Для творческих родителей и их детей

 Читающие ребята могут попробовать прочитать слоги с буквой А  Здесь .

Как настроить задание, если оно не открывается? 

Пошагово:

1. В левом верхнем углу напротив браузерной строки есть треугольник с восклицательным знаком, нажимаем на него.

2. В появившемся окне выбираем Flash

3. По стрелке вниз выбираем и нажимаем "Разрешить". Игра настроена!

Поделка "Аист"

• Здесь можно найти необходимую информацию об аисте, а здесь можно послушать  звуки, которые он издает.
• Родители! Выполняя поделку, можно с ребенком поговорить о птице:
• • Внешний вид (цвет перьев, шея, клюв и т.д.)
  • Чем питается?
  • Где живет и гнездится?

Все желающие могут выполнить аппликацию "Аист" скопировав данные шаблоны или сделать  свои. Важно, чтобы ребенок самостоятельно вырезал и приклеивал детали поделки, проявлял фантазию. Свою работу приносите в класс, устроим выставку. Успехов!

Занятие 08.10

 Обучение грамоте:

Вспомнили еще раз сказку "Репка". Мои вопросы заставили задуматься ребят над тем, кто же все таки вытащил репку. Долго думали - гадали, кто был самым сильным. Многие предположили, что дед, большинство ребят склонились к мысли, что самая сильная мышка. Общими усилиями сделали вывод, что победила ДРУЖБА.

Повторяли понятия:
- устная и письменная речь;

- речь состоит из предложений;

- чем отличается устная речь от письменной (Устную речь мы произносим и слышим, а письменную речь мы пишем и видим).

- предложение состоит из слов (чертили схемы); Схемы чертили коллективно, но  каждый ребенок должен научиться делать это самостоятельно. 

- слова состоят из слогов (делили слова на слоги хлопками)
- звук относится к устной речи, а буква -  к письменной.

Эти понятия мы систематически будем повторять,

 но  если родители и дома будут задавать вопросы, ребенок быстрее запомнит все понятия.

-  Из чего состоит речь? (из предложений);

- Из чего состоит предложение? ( из слов);

- Из чего состоят слова? ( из слогов );
- К какой речи относится звук? (устной), а к какой  буква ? (  к письменной)

Выучили написание буквы А, а . Узнали, что она обозначает гласный звук и  обозначаем его красным квадратиком.

Выучили чистоговорку: "Тише мыши кот на крыше".

Одновременно произносили чистоговорку и писали петельки. Так  включается в работу левое и правое полушарие. Для нас взрослых не кажется это чем-то сложным, а для ребенка - сложнейший процесс. Упражняйтесь дома! 

Не забывайте, что пишем мы только простым карандашом и правильно его держим. 
Удачи!

Математика:

- Повторяли понятия предыдущих уроков (больше, меньше, столько же, предшествующий, следующий, последний, предпоследний, слева, справа, между. 

- Порядковые числительные (первый, второй...)

Играли в игру на развитие мышления "Перестановки" ( 1 и 2 шага) и в игру "Зайчик" на развитие внимания и пространственной ориентировки ;

- Познакомились с геометрическими фигурами.

Окружающий мир:

-Отгадывали загадки про игрушки и животных.

Уважаемые родители! 

Отгадывание загадок способствует активному развитию речи ребенка: обогащается его словарь, он начинает понимать, что слово часто имеет не одно значение, а несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в переносном смысле. Самое главное достоинство загадок в том, что они развивают мышление и, соответственно, помогают нам вырастить детей интересными и умными людьми, причем совершенно непринужденно – играючи. Чтобы ребенок смог дать правильный ответ, он должен вспомнить:  где он «это» видел, на что «это»похоже, какого «оно» цвета или размера. А значит, мыслительный процесс идет!

Так что, дорогие мамы и папы, больше загадывайте загадок хороших и разных своим детям! Просите сочинять ребенка и свои собственные загадки – это не менее интересно и полезно, чем их отгадывать. 

- Изучили, что предметы могут быть живыми (н-р, животные) и неживыми (н-р, игрушки). Живые отвечают на вопрос кто?, а неживые - на вопрос что? Учились ставить к словам вопросы.

- Познакомились с фруктовыми деревьями.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 

- В Рабочей тетради закончить все страницы начатые в классе (до буквы О) - обвести рисунки по пунктирным линиям, не отрывая карандаш от бумаги и не съезжая с линии, раскрасить картинки аккуратно, не выходя за контуры рисунков и не оставляя пробелов.
ВНИМАНИЕ!!!! ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ НЕЛЬЗЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ  СТИРАТЕЛЬНОЙ РЕЗИНКОЙ!!! 
- В тетради в клетку прописать А и а.

- Выполнить задание в папке (стихотворение про игрушки)

- Выполнить все задания на букву А - ЗДЕСЬ

- Выучить геометрические фигуры и понятия лево/право

Занятие 01. 10

 Вот и начались занятия в подготовительном классе. Основная цель наших занятий - это адаптировать ребенка к школе, т.е. дать представление о школе, школьных правилах, научиться общаться с одноклассниками. Конечно, ребята будут получать и определенные знания по предметам, которые помогут при обучении в 1 классе.

В первый день ребята посетили школу "АБВГДеку" и познакомись со школьными правилами. Несмотря на игровой характер наших занятий, мы узнали и много нового.
На занятии по обучению грамоте изучили:
- речь бывает устная и письменная;
- устную речь мы слышим и произносим;
 - письменную речь мы пишем и видим;
- речь состоит из предложений;
- первое слово в предложении пишется с большой буквы, на конце предложения ставится точка. 

- учились писать петельки - элементы письменных букв.
Ребята посмотрели сказку "Репка" и учились составлять схему предложения.
Например: Посадил дед репку. 
Схема: I___________       ________________     ________ . 
Длинная палочка вначале предложения указывает на большую букву, на конце предложения ставится точка.
На математике мы рассматривали иллюстрацию к сказке "Репка" и изучали понятия:

- первый, последний, предпоследний, между, посередине, предыдущий.

Дома родители тоже могут задавать ребенку подобные вопросы: Кто из героев стоит последним? Кто первым? Кто предпоследний? Кто предшествует Жучке? Кто между дедом и внучкой или внучкой и кошкой, и.т.д.

Инсценировка сказки

- учились считать предметы.

- играли в игры на развитие внимания "Что изменилось?"

 На уроке окружающий мир:  - инсценировали сказку "Репка".

- обсудили в какой стране и городе мы живем.

В Рабочей тетради "Готовимся к школе" работали на стр. 6, 7, 8.
Домашнее задание на вторник (08.10):

1. Посмотреть с ребенком видеоурок и порассуждать, почему важно в школе соблюдать правила поведения, обсудить каждое правило. Перед каждым занятием напоминать эти правила.
2. Пусть ребенок попробует рассказать сказку "Репка" после просмотра мультфильма. ЗДЕСЬ
  

3. В Рабочей тетради (1 часть) закончить то, что делали в классе, если ребёнок не успел и пропущенные задания на  стр. 4-9. 
Перед выполнением д/з. ознакомьтесь с письмом и условными обозначениями в рабочих тетрадях на стр. 1

4. Повторить название  страны и города, в котором живёшь. Выучить домашний адрес.

Каждый раз к  занятию приносим:
1. Р.т .Готовимся к школе     1 часть

2. 1 тетрадь в большую клетку .

3. Тоненькая папка-скоросшиватель А4 (для листов и работ) - 1 шт.

4. Пенал и цветные карандаши всегда должны быть в ранце. Карандаши к каждому занятию дома точим.

5. Ручку не носим!

NB!

У ребят я собрала 1 папку- скоросшиватель и 1 тетрадь в клетку. Тетрадями и папками мы будем обмениваться по необхлдимости, но носить их надо всегда.
К сожалению, не все родители смогли выполнить мои просьбы:
1) купить тетради с большой клеткой;
2) подписать все тетради и папки;
3) не у всех детей были тетради с чистыми листами.
Уважаемые родители!
Надеюсь, мои сообщения вы будете читать внимательнее. Эти, кажется на первый взгляд,  мелочи затрудняют работу. 
Спасибо ВСЕМ, кто ответственно относится к нашим занятиям. Ваше отношение к учебе передается вашему ребенку и отражается на его успехах. 

Обычная тоненькая 
тетрадь в большую 
клетку

Самая простая и удобная  
папка.